Profesionales de la orientación y de la educación se reunieron el pasado 15 de abril en la Universidad Europea Miguel de Cervantes (UEMC) de Valladolid para dialogar sobre los retos que se plantean en el sistema educativo para formar en las aulas a ciudadanos autónomos, capaces de desenvolverse con criterio, en un mundo marcado por la hiperinformación, la desinformación, la inmediatez y la tecnología.
El 16º Encuentro de Orientadores de la UEMC se convirtió un año más en foro de debate en el que profesionales de la orientación y educación tuvieron la oportunidad de escuchar a expertos en el tema y participar en un taller sobre cómo fomentar el pensamiento crítico de nuestros estudiantes.
Este encuentro ha sido esencial para cualquier profesional de la educación que busque estar al tanto de las tendencias y desafíos más importantes en el mundo educativo actual y preparar a los estudiantes para el futuro.
‘Pensamiento crítico en el aula’ y fact-checking contra la desinformación
Bajo el título “Pensamiento crítico en el aula” se pretendió poner en valor como el pensamiento crítico implica analizar, interpretar y evaluar y, para ello, se requiere la capacidad de razonar con criterio propio, enlazando conocimientos de forma interdependiente.
El rector de la UEMC, David García López, acompañado por la vicerrectora de Estudiantes y Proyección Social, Berta García Otero, fueron los encargados de inaugurar el encuentro que comenzó con la ponencia titulada “La docencia y la orientación como espacios de resistencia: pensar, acompañar y actuar desde la escucha y un pensar crítico”, en la que se analizó si nuestro ecosistema educativo facilita el desarrollo del pensamiento crítico o instrumentaliza el conocimiento en beneficio de las competencias y el ponente tuvo la oportunidad de facilitar a los asistentes al encuentro el contexto y la propia experiencia de aula para extraer conclusiones y estrategias que puedan poner en práctica los educadores y orientadores escolares con sus alumnos.
La ponencia fue impartida por el prestigioso experto, en la materia, Carlos Javier González Serrano, quien en su curriculum presenta una pluralidad de actividades relacionadas con la Educación como la de ser profesor de Filosofía y Psicología y orientador en Bachillerato en el Colegio San Gabriel de Madrid; director de proyectos culturales; asesor editorial de cultura y comunicación; director del programa «A la luz del pensar» (RNE) y de la sección «El lugar que piensa» en el programa «Para todos La 2» de TVE; articulista en medios escritos y director científico del Café del Observatorio Social de la Fundación La Caixa. Además, es autor del libro «Una filosofía de la resistencia. Pensar y actuar: contra la manipulación emocional» y de los cuentos filosóficos infantiles “El mundo según Lea”.
A continuación, se desarrolló un taller cuyo objetivo consistió en proporcionar herramientas para abordar la alfabetización mediática en torno a la desinformación, utilizando la inteligencia artificial como aliada. Poniendo el foco en los desafíos y peligros a los que se enfrentan los jóvenes en la búsqueda de fuentes de información confiables en internet y redes sociales, el taller “Estrategias para defenderse de la desinformación”, contó con Jesús Espinosa González, periodista y redactor del programa ‘El Objetivo’ de la Sexta, el primero en llevar en la verificación o fact-checking en horario de máxima audiencia de TV en España. Forma parte de un equipo pionero en este ámbito y pertenece al equipo de Newtral.es desde su fundación, donde ha desempeñado diferentes funciones en varios proyectos contra la desinformación, que incluirá ejercicios prácticos y dinámicas diseñados para entrenar la capacidad de discernir entre contenidos verídicos y falsos.
Por último, se abrió la participación y debate con estos ponentes, a los que se unieron Marta Peña Ramos, psicóloga y profesora universitaria de Grado y Máster en la UEMC; y David González Jara, profesor de Biología y Geología de ESO en el CEO El Mirador de la Sierra de Villacastín (Segovia), escritor y divulgador científico, en torno a una Mesa Redonda, moderada por la vicerrectora Berta Mª García Otero, que puso colofón al encuentro.
La UEMC viene convocando desde el año 2008 este encuentro como ágora de orientadores, tutores y profesores de colegios, institutos y centros de formación profesional, con vocación de servicio público y en el marco de la estrecha vinculación que mantiene con los centros.
